小学语文核心素养分析报告

时间:2019年04月03日 信息来源:本站原创 点击:收藏此文】 【字体:

小学语文核心素养分析报告

?????????????????????????????????? 霍山经济开发区中心学校? 黄家桂

从事村镇小学语文教学工作多年, 本年度依据小学生核心素养评价标准,对本班学生的语文核心素养情况展开调查研究,发现如下问题:

一、文化基础方面

1、错别字多,书面不整洁。

很大一部分学生的作业字迹潦草不清,格式错误明显,部分同学不能保持书面整洁,不能给人一种美的享受。作业本上错别字横行。

2、语文知识面狭窄。

我们这个学校处在城乡结合处,家庭情况层次不齐。极不重视语文知识的积累,除了教师要求掌握的内容会去被动识记,极少有学生会自主地去获取其他语文知识,ag视讯对刷流水|官网导致大部分学生知识贫乏、眼界狭窄、语文能力低下。从三年级开始,我就开始布置学生读课外书。第一个学期效果不好,第二学期我在安排读书的同时,让有条件的家长每晚上传读书视频,情况有所好转。升到四年级的时候,我为了减轻家长负担,同步安排每周一篇读书札记。就这样还有部分同学在糊任务。

3、口语表达能力差。

我班学生在口语表达方面普遍存在的问题有很多。一个是胆子小、易紧张,他们在私下交流玩闹时可以大胆地交流,但是在正式场合就会紧张到语无伦次、声音小、不自信、没话可说;另一个问题是语言贫乏时常夹杂着方言;还有就是表达思路不清晰、不完整,常常东说一句西扯一句,没有中心。

二、自主发展方面

1、很多孩子不善于学习掌握学习方法,学习基本是被动的,更不要谈自己主动学习了。总之很多孩子还是没能学会学习。全班五十多个孩子只有八九个能够做到乐学善学、勤于反思。?比如提前预习,自觉订正。?

2、一部分孩子没有良好的学习和生活习惯。他们不能正确认识自我,看不到自己的优点,也看不到自己的不足。当下大多数孩子没有理想,没有目标,缺乏奋斗的动力。他们对于自己的学习用品不能也不会好好保管,部分同学作业书本又脏又破,装在书包一个星期就卷成圆边了。

三、社会参与方面

5、很多孩子没有责任担当。当班干不敢管,怕同学报复。对自己的错误不能勇敢承认。

6、难有实践和创新。

三、提高语文核心素养的策略

1、重视语文学习,提高学生的整体水平

2、强化不同知识学习的指导方法,促进全面发展

(1)重视基础知识的积累,减少基础性错误。

(2)加强阅读,扩充学生知识面。

3.因材施教,促进学生的均衡发展

总之,只有具备良好的语文核心素养,才能促进学生全面发展,逐步提高小学生的核心素养。


(作者:黄家桂 编辑:开发区中心学校)

我有话说

?以下是对 [分析报告12] 的评论,总共:0条评论

新文章

门文章