培训简报

时间:2019年06月27日 信息来源:本站原创 点击:收藏此文】 【字体:

培训简报

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落儿岭镇 “学生发展核心素养的理论与实践研修”专题

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培训简报

主办:落儿岭镇中心学校???????????????? 20196

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2018—2019年度教师继续教育“学生发展核心素养的理论与实践研修”专题培训已经结束,在过去一学年,全镇教师继续教育工作得到了资源中心领导高度重视和全镇教师的大力支持。本轮培训共有64名教师参训,其中参加暑期市级骨干教师培训2人,参加乡村教师(校长)访名校人,农村中小学党支部书记培训1人,县级指导团队成员赴淮南培训1人,国培计划(2018)送教下乡5人,其余均参加“学生发展核心素养的理论与实践研修”专题学习。全年共组织教师参加集中培训及检查、问题指导4余次,其中收集问题20多条,优秀作品32篇。经遴选在霍山教师研修网发表作品19篇。参与“一师一优课”“一课一名师”教学视频、课件及教学设计上传40多节,推荐德育精品课程8节,开展微课例活动并填写《微课例手册》,经遴选参评课堂教学视频3人。组织参加乡村教师信息化大赛7节,制作微课6节,参加道德与法制等新教材学科竞赛4节,这些成绩的取得主要与领导的支持和全体教师的积极参与密不可分,希望这种参训激情继续保持下去。

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教师参加继续教育集中培训

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????? 教研室宋永年主任来校进行如何撰写说课稿和说课培训

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培训简报国培计划研课磨课

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培训简报国培计划成果展示

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教育教学视导培训简报

培训简报教研活动

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教育信息化培训

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中小学党支部书记及乡村教师访名校培训

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教学及业务指导检查

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问题反馈

??? 1营造美好的课堂氛围是提高课堂教学效率的重要环节,所以小学英语教学应该创造一切条件激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。在教学管理中充分发挥学生的主观能动性实行有效的课堂评价,采用激励教学法来提高学习效率,培养学生良好的学习习惯。在实际教学中我们应怎样做呢?

?? 答:应积极创设学习语言的环境和情景,推荐下面几个方法:一是运用多媒体手段,调动学生的视听感官。二是教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等,形成轻松的学习气氛。三是设计游戏情景,复习巩固对话内容。对重要的还是根据自己学生的实际,因地制宜,想出适合自己学生的方法。

??? 2有一个二年级的学生,很聪明,很可爱。但是总是不做作业,以各种各样的理由搪塞,遇到这样的学生该如何引导他爱上作业?

??? :这是农村教育的通病。首先要分析原因,大致原因有:1、家庭教育缺失,作业缺乏监督。一方面,留守儿童监护人留守老人,无力监管;另一方面,受社会不良风气影响,部分家长只顾赚钱或玩乐,忽视对子女的教育。2、学校教育的问题。首先,习惯养成教育不力;其次,作业布置不科学,大量抄写类作业挫伤了学生学习的积极性,又让学生形成潦草等不良习惯;第三,作业难度与数量不能做到因人而异,教师批改督查跟进不力。解决办法:一、加强家校联系,形成教育合力,加强监督与指导;二、作业设计目的要明确、形式要多样,尝试分层作业;三、作业反应要及时并以鼓励为主,放大亮点,激发兴趣;四、加大课后辅导力度,“逼”着学生按时作业,慢慢养成认真作业、按时作业等良好习惯。?

3在学习中。每个孩子都不同,在同样的时间里学习的效果是不同的,这跟学习习惯也有很大关系,在教学中怎样才能帮助和引导学生养成良好的学习习惯?

答、注意力是可以在学习实践活动中通过训练得到提高的。课堂上注意听讲,不仅能掌握好课堂知识,发展认知能力,还会培养良好的注意品质。在课堂上要提高注意力应做到以下几点:(1)课前暗示自己这堂课很重要多想这些重要性,并以此引起我们对课堂学习的兴趣和注意,就能专心听讲。(2)要自觉意识到老师讲课的重要性,适应老师的讲课方式同时还要认识到,没有老师的授课和指导,我学习的困难就会增大,甚至学不下去。要常提醒自己听好老师的讲课,不要错过学习的好机会!(3)排除内外影响和干扰当发现自己有轻视讲课内容的苗头,或教师讲课方式不合口味,或思想不自觉开小差的时候,当出现不安静时,就要排除干扰,保持集中注意力的心理状态。课堂讲援的各种科学知识有它的知识体系,概念系统,比较抽象概括,这需要借助意志力的帮助自我控制,去战胜分散注意的各种干扰因素,做到有意识的注意。(4)有意追踪课堂内容和老师讲课理解,那么老师的声音就会变成催眠曲,使你慢慢进入瞌睡状态。因此,要一边听讲,一边很快地思考,弄懂所讲的意思,主动地记住它们,则会使大脑处于兴奋状态,也就能使你的注意力集中在讲解的内容上。??? 毋庸置疑,教学叙事不仅强调所叙述的内容具有一定的情节,更重要的是通过事件的过程促使或者触动教师本人的某种观念的转变或意识地改变。否则,就是记流水账。所以,教育叙事=叙事+反思评析!

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(一)分析报告

核心素养现状分析报告

田祥鸿

在核心素养理念下,小学教育更加注重健全学生的品格和学习能力,重视学生的个人发展,以尊重学生的主体性,发挥学生的主观能动性为出发点。《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”现代小学生应具有以下几个核心素养。

1、思维素养,即应该培养学生具有三种主要的思维能力,一是逻辑思维能力,二是形象思维能力,三是创新思维能力。

2、信息素养,这是网络时代的基本能力,是人们对信息的获取、加工、利用、创造的能力,要培养学生利用网络进行学习的意识。

3、专业素养指每个孩子都应该有一技之长,学生可以有更多的时间、空间研究自己喜欢的东西。

4、人文素养,要从小培养孩子具有民主与法制意识、人人平等意识、正义感、诚信、礼貌等基本素养。

5、身心素养。让孩子从小就知道如何关爱自己、保护自己从小接受挫折教育、艰苦教育;让孩子从小学会如何调节、管控好自己的情绪。

在语文教学中,我认为小学语文素养中学习习惯和学习方法是重点。但是,因我校地处山区,留守儿童多,大部分农村孩子的学习习惯不大好,学习也比较死板,文化基础较差。而好的学习习惯,能够大大提高孩子的学习效率,我们应当怎样培养呢:?

1、每天养成阅读习惯。孩子的阅读认知能力,是语文学习的重点。所以,多读书,读好书也成为我们必须重视的环节。除了学校内的晨读,诵读,孩子还应当回家进行大量的课外阅读。?

2、从小养成良好的书写习惯。掌握正确的书写,写一手漂亮的钢笔字,有助于孩子对文字的理解和我们中国汉字文化的传承。所以除了语文课上要求孩子掌握的生字,词语,孩子必须熟记和认识,回家,家长也应当督促孩子每天练字。

好的语文学习方法能够激发孩子对语文的学习兴趣,提高他们自主学习语文的积极性,从而提高学习效率:?

1、日积月累。孩子们可以选取自己喜欢的方式进行积累,比如:读新闻,网络检索,身边的趣事搜集等。

2、改变传统的语文教学方式。通过社会实践、贴近社会生活的习作指导、或者结合其它学科开展我们语文的课堂。例如,我经常带领学生走进大自然,走向操场,仔细观察,用心思考,认真写作文,方法灵活多样,充分利用其它课程资源,收到良好的教学效果。总之,语文教学形式应该多样化,这样才能更好的达到语文学科的教学目标。?

综上所述,语文核心素养的培养,不仅仅局限于我们的语文课堂,还应该融入我们的生活;不仅仅在于语文教师的课堂教学,还应该落实在学生的日常生活所得。

核心素养分析报告

杨勇

核心素养是我国基础教育课程改革与发展的新方向,也是高考命题的新指向。历史学科核心素养主要包括:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。那么学生历史学科核心素养的现状如何?存在哪些突出的问题?

一、文化基础方面。唯物史观不清,大部分学生熟悉唯物史观的基本原理和方法,但对社会存在、社会意识、经济基础、上层建筑等核心概念的内涵理解不到位,外延认识不清,缺乏对复杂现象的本质认识和对人类历史发展进程的规律性把握。时空观念淡薄,不会主动去整理大事年表和绘制历史地图,解答历史问题时联想不到特定的时空环境。

二、自主发展方面。实证能力不足,学生史料的来源相对单一,主要来源于教材和课堂上教师的引用,很少自己主动去收集史料、论证观点。解释能力低下,认识不到不同的人、不同的阶级、不同的立场,为了不同的目的可能会搜集不同的史料,不利于他们自主解决历史问题。

三、社会参与方面。家国情怀淡漠部分学生面对长平之战尸骨坑不以为然,部分学生面对南京大屠杀中日军的兽行没有正义感,部分学生面对近代中国的屈辱没有责任感,部分学生面对改革开放举世成就没有自豪感。

学生核心素养的培养和提升是一个循序渐进的过程,教师只有立足于学生实际,在思想上重视,在方法上探索,在实践中总结,才能逐步提高学生的必备品格和关键能力。

(二)微课例设计

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小鱼吐泡泡

????????????? ??小班美术活动?? 李晓冉

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活动目标:

1、尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡,体验合作印画的乐趣。

2、初步学习欣赏作品,用简单句描述,感受画面的美。

3、在作画时注意卫生,不把颜料弄在衣服上。

活动重难点:

愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡,初步学习用简单句描述作品。

活动准备:

1、小鱼范画。

2、红、黄、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布2块。

3、背景音乐《吹泡泡》。

活动过程:

1、律动:吹泡泡,引起幼儿课题。

2、提问:你们知道那种小动物会吐泡泡吗?出示小鱼图。

(1)、小鱼吐的泡泡是什么形状的?

(2)、小结:小鱼吐的泡泡是圆圆的,有大也有小。

3、出示幼儿操作材料,看看这幅图上的小鱼怎么样,泡泡不见了,我们来帮助它们吐泡泡吧。怎样能吐出圆圆的泡泡呢?幼儿自由讨论。

4.出示印画的材料,讲解瓶盖印泡泡的方法。

 (1)、看,老师带来了什么材料?有很多大大小小不一样的瓶盖,真可爱。看老师怎么帮小鱼吐泡泡的吧。教师示范瓶盖印泡泡。

(2)、请个别幼儿尝试瓶盖印泡泡。提醒小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。

5、幼儿操作,教师在旁指导。

 (1)、请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

  小朋友在印画的时候注意卫生,小心颜料,手脏了可以用抹布擦一下。

 (2)、关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印,关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。

6、相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。展示幼儿作品。

7、延伸活动,吹泡泡。

?? 正比例

? 舒小云

【教学内容】:

正比例的意义,教材第41~42页。

【教材分析】:??

本课是有关比例知识的初步认识,结合具体情境,帮助学生理解正比例的意义,判断两个量是否成正比例。这些内容的学习是学生在学习了比的意义、比的化简与比的应用等内容的基础上进行的。

【学情分析】:

六年级的学生抽象逻辑思维能力有了较好的发展,具备一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动能力。在学习正比例之前已经学习过比,两个相互依赖变化的量,本节课在此基础上,学生进一步理解比值一定的变化规律。学生容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例,比较难掌握的是离开具体数据,判断两个量是否成正比例。

【教学方法】:

本节课的教学本着“让学生自主探索”的原则,引导学生,在独立思考的基础上,学会小组合作交流。教学中给学生提供丰富的情境,让学生通过具体问题,具体情境认识成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量;让学生通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,自主发现正比例的变化规律,理解正比例的意义。

【教学目标】:

1、知识与技能

经历正比例意义的建构过程,通过具体问题认识成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量,并能正确判断成正比例的量。

2、过程与方法

通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发现正比例量的特征,并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力,同时渗透初步的函数思想。

3、情感态度与价值观

在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。

【重点难点】:

1、通过实例认识成正比例的量。

2、能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例,即:掌握成正比例的量的变化规律及其特征。

【教学过程】:

一、复习导入:在学生熟悉的儿歌中引入正比例的量。

师:什么是两种相关联的量?

谁能举些例子?

播放《数青蛙》儿歌。学生接着往下唱。

问:你在唱得时候有什么规律吗?

师:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。可见,这样的两种量之间肯定某种关系,那在什么情况下,是我们今天要学习的成正比例关系呢?现在我们就来探究。

二、探究新知:在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。

(一)情境一:

师:看教材中正方形的周长与边长、面积与边长的变化情况图。

边长/cm  

面积/cm2  

1  

1  

2  


3  


4  


?边长/cm  

周长/cm  

1  

4  

2  


3  


4  


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师:从图上你得到了哪些信息?

1、? 观察图,请把正方形的周长与边长,面积与边长的变化情况填入表格中。

2、思考:正方形的周长是怎样随着边长的变化而变化的?

正方形的面积是怎样随着边长的变化而变化的?

它们的变化规律形同吗?

3、汇报:正方形的周长随着边长的增加而增加,正方形的面积也随着边长的增加而增加。

4、小结:

师:正方形的周长和面积都随边长的增加而增加,在变化过程中,正方形的周长与边长的比值一定,都是4。正方形的面积与边长的比是边长,是一个不确定的值。

说说你发现的规律。

(二)情境二:

一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下。

时间/时

1

2

3

4

5

6

7

8

路程/千米

90

180

270

360





1、你能把表格填写完整吗?

2、说说你的结果,你是根据什么填的?

3观察路程与时间这两种量,你发现了什么规律?

(三)小结正比例的意义:

1、师明确说:像这样,路程和时间两个量,时间变化,所行驶的路程也随着变化,而且路程与时间的比值(也就是速度)一定,我们就说路程和时间成正比例。(板书课题)

2、成正比例的条件是什么?

两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,那么这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

(四)重新回顾教材41页情景(一):

正方形的周长与边长成正比例吗?面积与边长呢?为什么?

正方形的周长随着边长的变化而变化,并且周长与边长的比值都是4,所以正方形的周长与边长成正比例。

而正方形的面积虽然也随着边长的变化而变化,但面积与边长的比值是一个变化的数,所以正方形的面积和边长不成正比例。

三、巩固练习:

1、判断:

①、圆的面积和圆的半径成正比例。(? )

②、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。(? )

③、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。(? )

④、圆的周长和圆的半径成正比例,(? )

⑤、每辆卡车每次运货的吨数一定,运的总吨数与运的次数成正比例。(? )

⑥、每小时行驶的路程一定,行驶的总路程和行驶的时间成正比例。(? )

⑦、总路程一定,已经行了的路程和剩下的路程成正比例。

2、填空:

⑴、工作效率一定,工作时间和工作总量成(? )比例。

⑵、三角形的底一定,它的面积和高成(? )比例。

⑶、食堂买回150吨煤,烧了的吨数与剩下的吨数(?? )比例。

⑷、出勤率一定,出勤人数与应出勤人数(?? )比例。

四、课堂小结:

通过今天这节课的学习,你有什么收获?成正比例的量有什么重要特征?你还有什么疑问吗?刚才同学们在一首《数青蛙》开始了这节课的学习,现在我们也在一首儿歌中结束吧:“正比例,真和气。你扩大,他扩大,你缩小,他缩小,一样倍数跟着你,判断依据要记牢,快快乐乐正比例”。

师:大家试着说一说这首儿歌中所表达的意思。

五、作业:

基础训练第43页。

课外:找一找生活中成正比例的例子。

【板书设计】:

正比例

两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,那么这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

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【教学反思】:

正比例这部分内容比较抽象,在实际教学中,我注意了以下几点:

1、引入生活情境,淡化抽象的概念教学.

在本节课中,用学生熟悉的《数青蛙》的儿歌引入正比例的量。唤醒学生已有的知识基础,激发了学生的学习兴趣。

2、注重比较。

在教学中,利用表格呈现成正比例和不成正比例的两组量进行比较,然后是正比例图像比较,引导学生在比较中,逐步剥离无关因素,突出正比例的本质特征。

3、以学生为主,给学生一个自由说的空间。在尝试归纳正比例意义时,让学生自由。

口语交际《我来当导游》

田祥鸿

教材分析 :

《我来当导游》是国标本苏教版小学语文六年级下册练习1的口语交际练习,目的是让学生通过搜集资料,准备导游词,练习用自己的话,把家乡的名胜古迹,珍奇的动植物或有与众不同的民风民俗,或有引人入胜的民间传说……介绍给大家,以培养学生的综合表达能力,激发学生热爱祖国,热爱家乡的思想感情。

设计理念:

口语交际是听与说双方的交互过程,也是知情意行的统一体,体现的是一种综合素质。本次话题是要求学生尽量用导游的口吻介绍自己的家乡,做到态度自然大方,语言亲切,表达条理清楚。“学会当小导游”是这次口语交际的明确目标,教学中我首先为学生进行口语交际创造情景,注重引导学生自主探究当导游的基本要求,在演练评价中明白当好小导游的基本方法。最后鼓励同学们将课堂中学到的方法、知识与生活实际紧密结合起来,真正培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。

教学目标:

1.练习用自己的话,把家乡的名胜古迹,珍奇的动植物或与众不同的民风民俗、民间传说介绍给大家。

2.按一定的顺序准备导游词。

3.尽量用导游的口吻介绍自己的家乡,做到态度自然大方,语言亲切,表达清楚。

4.通过口语交际活动,培养学生的综合表达能力,激发学生热爱祖国,热爱家乡的思想感情。

教学重难点:

重点:练习用自己的话,把家乡的名胜古迹,珍奇的动植物或与众不同的民风民俗、民间传说介绍给大家。

难点:尽量用导游的口吻介绍自己的家乡,做到态度自然大方,语言亲切,表达清楚。

教学准备:

1.学生收集了解家乡的名胜古迹,珍奇的动植物、特产、特色小吃、民风民俗等有关资料,练习写出导游词。

2.教师准备多媒体课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情境 (激趣阶段)

1.出示课件——家乡风景图,引导学生欣赏。

2.谈话激趣:同学们,最近霍山县旅游局要从全县中小学招聘一批小导游,你们想不想试一试?

二、 明确要求(指导阶段)

1.出示导游视频,请学生说说真正导游是怎样做的?

2.根据学生发言,教师相机归纳并出示课件:“当小导游”的具体要求,齐读感知。

3.介绍导游词的组成部分,请同学们把课前老师要求大家写的写景习作拿出来,加上开场白、结束语,再用过渡语连接起来,把它变成一篇导游词!

四、小导游展示(练习阶段)

1.学生分小组练习介绍。请同学们把导游词绘声绘色地讲给大家听,那你就是一个真正的小导游了!

2.请每组推荐的代表上台练习介绍,师生评议是否达到要求。

3.刚才这几个同学说得很精彩,他们不仅让我们领略了家乡——霍山的美好风景,珍贵的特产,诱人的特色小吃,而且也让我们看到了他们当导游的风采。预祝他们参加小导游招聘会马到成功!

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教学板书

??????? 用介绍的口吻

当好小导游?? 语言要亲切

表达有条理

(三)国培总结

杜应彬

经过一段时间的培训,虽然花了很多时间去观看的各种视屏,了解关于多媒体电子白板,多媒体课件制作,硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难,只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件,虽然在制作中不断的反复观看培训视屏,不断请教有制作经验的教师,但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作,在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手,更有利于在课堂中很好的运用。

在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。  

同时,今后我将努力做到:

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。

3、加强与专家、同行的交流,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的小学语文教师。

谢 谢 你 ! 国 培

张先锋

我参加了“2018年国培计划——安徽省乡村教师送教下乡”活动,作为农村基础教育的一名普通教师,能参加这次培训学习,是次很好的学习机会。我认真观看了网上专家讲座,积极参加各项集中学习、研课磨课,观看了“三微”作品成果展示,受益匪浅。

 ?? 一、听专家讲座,收获新理念

这次培训中,我观看听了网上专家的报告,还参加了各次集中培训,被专家们独到的教育理论所吸引。我聆听了以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲作用非常大,学到了很多东西。原来我不知道怎样写说课稿,也没有说过课,更不知道怎样无生上课。去年11月2日下午在落儿岭中心校 认真听了宋永年主任的《如何撰写说课稿和如何说课》的讲座,收获很大。以后我尝试参加了11月教研室组织的说课比赛。今后的工作实践中,我要更加重视人文思想的渗透,加强学生核心素养的培养,使自己所从事的工作更加完美。

二、参与研课磨课,感悟中进步

本次国培,用这样的一句诗来描述再恰当不过了,那就是“百花齐放”。在研课磨课活动中,有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果;有的说对于出现特殊现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也体现了人文关怀;也有的指出特殊现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。大家各抒己见,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步。相信通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。

三、交流展示,进步中自信

本次国培中,我学到了很多。特别是说课和无生上课方面不但学到了知识方法,还增强了自信。原来我没进行过说课和无生上课,根本不敢上台,心里非常害怕。这次培训中,学到了说课稿的撰写要点,也初步知道怎样进行无生上课。经过不断努力,我在学校教研活动中进行了多次展示说课和无生上课,受到了好评。我的《虎门销烟》第一课时说课和无生上课被落儿岭中心校评为优秀等级。当然这与县级优秀有差距,我将继续努力。

四、反思提升,实践中完善

加强学习,促进个人的专业发展。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之,这次培训是一次对我专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟有如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好

汪??? 萍

通过本次2018年中小学农村教师国培培训计划活动,为我们教师创造良好的学习机会,带给了优越的学习条件。在培训期间,我用心学习,经过网络培训学习,我的教育理念有了新的认识,对我今后的教学工作有极大的好处,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。整个培训给我很多的感悟和启迪。

一、培训促我成长

?培训学习紧张而有序的开展,听专家讲座,上网学习,评论交流,与学员学习。虽然时间紧,但我感觉充实而幸福。这次培训的内容丰富,形式多样,有教育专家的主题报告,有优秀教师的教学展示,也有学员的互动讨论等。通过理论的培训学习,教学观摩,还有自己的教学实践展示。这次学习对于我来说既有观念上的洗礼,又有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺上的增长。这次培训有了丰厚的收获,也促进我不断成长。  ?????

?二、培训务实基础

?在这次学习中,通过专家引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对教学有了深入的理解与思考,通过参与学习、反思体会,帮助我准确掌握了主要的教学内容及教学重点,帮助我认识并掌握教学的新方法、新手段,并能够有效的运用到自己的实际教学中去。

?对于农村小学教师来说,理论方面的知识比较欠缺,这次培训很大程度上给我们填补了这方面的空白,是我们的教学理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次培训后,我的教育理念有了极大地转变,对今后教学有很重要的意义。

?三、培训让我学会了交流

新课程倡导的主旋律是“师生互动,生生互动,师师互动”。而平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次培训,我彻底走出来这种自封的思想,无所顾虑的和同事共同交流,研究,开拓了教研工作,受益匪浅。

培训反思之余,我感到更多的是职责,是压力,让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业,作为一名教研员,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我会学以致用,把培训中所学的新理念、新知识,透过咀嚼、消化,逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想,并以此指导自己的教研工作实践。我将在今后的教研工作实践中,继续努力学习,不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!

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(三)发展规划

王?? 欢

凡事预则立, 不预则废。”为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的专业发展规划书。

??? 一、个人现状分析

??? 了解自我是教师专业规划的首要步骤。认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格魅力的前提。

?? (一)优势方面

??? 1、敬业爱生:忠于教育事业,热爱教育事业;理解学生、信任学生、尊重学生,相信每个学生都能成才。

??? 2、善于读书,包括理论知识和先进的教学理念。

??? 3、比较容易接受新的东西,勇于探索、能吃苦、有上进心。

? (二)不利因素

??? 1、平时忙于班级管理,在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。

??? 2、工作中单凭自己的教学经验,借鉴他人和外地的先进经验不够。

??? 3、对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施。

??? 二、专业发展目标:

?? (一)总体目标:

??? 教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转变教育教学方式,利用1—2年的时间,成为研究型教师。

? (二)具体目标:

??? 一是教育观念:学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。

??? 二是探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,让我课堂动起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索高效课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸引学生的追求,让我的课堂成为没有一个不学习的孩子,没有一个无收获的孩子。

??? 三是树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神,进一步学习科学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育教学实际问题的能力。工作中不断学习,学习专家的经验,读经典之作,充实自己的水平。教育教学过程中,不断反思,不断创新,不断总结,积累知识,自我发展。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。还要与学生一块成长,教学相长,这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。

四是增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的研究型教师。

张先锋

一、自我分析:

  自毕业至今,我工作已34年,一向期望自己能成为一名优秀的教师。在教育教学工作中,我能认真学习其他教师的长处,也不忘不断提高自身素质,对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着教育教学新课程、新理念的不断推进、深入,我发现,虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作,但对突破课堂教学原有水平,效果不太明显,我想,这需要我不断地反思自己。我深感自己的文化底蕴不够丰厚,专业知识仍然不够扎实,教育教学中的创新意识还不够,在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。通过这两年的国培,使我更加认识到我还要在今后教学生涯中不断规划,不断提高。

  二、发展规划:

  时代在发展,社会在前进,教育工作者也面临着越来越大的挑战,墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展,为了更新自己的教育观念,加速提高自己的教学水平,在教育教学实践中总结,在总结中提升,特制订如下个人专业发展计划。

  一、提升自己的思想政治、教育理论和师德修养

  以科学发展观的重要思想为指导,以教育科学理论为依托,认真领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,按照全面实施素质教育要求,遵循教师的成长规律,树立正确的教育思想。学习新课程改革理念,深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准,不断学习新教育教学理论,掌握新的教育教学技能,熟悉基本的教育教学方法,使自己的思想政治和理论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。

  作为教师,不仅仅要有丰富的知识,更要有良好的人格和品行,教师是德、才、识、能的综合体,所以我坚持把师德放在首位,因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后,我将不断自觉地完善自己的师德修养,严于律己,言传身教,正已育人,始终坚持以学生为主体,以潜力为本位的现代教育指导思想,在教书育人的平凡岗位上,精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人职责感,高超的教学艺术,把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来,实现教师教书育人,为人师表的神圣职责。

  二、发展自己的教育教学业务素质

教师要树立终身学习的理念,“活到老,学到老”。只有不断学习,才能担负起培育人才的重任。新时代的教师就应是一个学习型教师,务必将学习进行到底,不断学习新知识,改善自己的知识结构,拓宽视野,适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好:“要想学生学的好,务必先生先好学。”学好业务知识,专业知识,打好扎实的根基是教师的必修课。因此,在教育教学工作中,在培训和自修中,我将不断拓宽专业视野,夯实学科专业基础,用心关注语文学科的研究成果,根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和潜力结构,用心开发和利用课程资源,不断提高新课程务必具备的学科专业素养。我积极参加各种培训,听课评课,研课磨看,不断反思总结发提高自己。

  三、培养自己的创新潜力和实践潜力

  创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代,强烈的创新意识,旺盛的创造力日益成为构成人的素质,构成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神潜力,是素质教育的评价标准之一。在今后的教育教学工作中,我将用心寻求突破口加以改善,用心研究和不断改善教学策略,制定适合自己学生的学习策略;学习并掌握教育技术,将教学与现代教学技术有机整合,运用现代教育技术丰富自己的教学手段,提高课堂教学效率和质量。给各种机会让学生参与活动,多带给给学生说的机会和实践操作的机会,使学生在参与过程中掌握方法,促进思维发展,培养发散性思维和创造性思维,发挥创造性潜能。

  我将不断提高教育教学中的研究潜力,针对教学中的问题,多多参与各级课题研究,提出解决问题的办法;以课程目标为基准,开展面向全体学生、促进学生核心素养全面提高,在课程评价中能够坚持评价主体多元化,发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。

  只有不断学习、研究、、创新,才能不断更新教育理念,开拓创新,不断努力探索、充实自己,成为一个优秀的教师。

落儿岭镇教师继续教育(2018年9月-2019年6月)培训工作现已圆满结束,在此期间得到了各级领导的高度重视,教研组的大力支持,教师们的密切配合。本期培训简报现已出炉,收到优秀作品和有价值的问题很多,但由于版面和编辑水平有限,不能一一刊登,加之电脑操作技术生疏,制作过程中存在许多不足,请领导和全体教师浏览后提出修改意见和建议,以便于下次改正,争取做到逐步完善,发挥简报作用,谢谢!

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(作者:佚名 编辑:落儿岭镇中心学校)

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